灌南县李集中学“阅读指导课”课程实施方案

2018年04月14日 13:55  点击:[]

《语文课程标准》倡导培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。苏霍姆林斯基曾说:“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和自己的深思,迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读,一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。”我校将阅读的根本目标定位于引导学生多读对充实精神世界有益的书籍,同时获取各种信息,积累知识,提高能力。因此,我校开设阅读指导课的指导思想是:读书得法,受益终身。

基本做法:

一、提高阅读认识,以专题讲座的形式,让学生意识到一个人的阅读兴趣和习惯将影响一生的发展。提高了阅读在学生心中的位置,就提高了学生阅读的自觉性和主动性。  

二、培养阅读兴趣。在全校形成热爱读书的良好风气,促进“每生每天阅读”。让阅读成为他们的内在需求。学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。

三、创造阅读条件,学校图书室每天下午向学生开放,班级设有“图书角”,每周一节校内阅读课,每天中午半小时名著阅读时间。

四、指导阅读方法。指导学生做好读书笔记,做好读书摘记卡。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,养成善于积累的习惯。  

五、进行阅读交流。开展多项活动,加强阅读交流(1)故事会。定期举办课外阅读故事会,弘扬正气,陶冶情操,培养口头表达能力。  2)主题班会。教师指定全班学生阅读同一本课外书,就作品的思想性、艺术性开展讨论,鼓励各抒己见,百家争鸣,集思广益。(3)知识竞赛。利用课余时间,组织学生进行知识竞赛,采用抢答课外读物作者,说出成语、典故、名句、格言,看插图即兴作文等形式,培养学生严谨踏实的学风,巩固课外阅读成果。(4)手抄报展览。举办以读书为主题的手抄报展览,进一步激发学生的阅读兴趣与热情。  5)演讲比赛。每学期开展以读书为主题的演讲比赛,让同学们交流读书心得,展示读书成果,同时也锻炼了学生的表达能力。(6)表彰会。对课外阅读开展得好的小组,或效益显著的个人,如:征文得奖,作品刊登在书、报、杂志上的人及时表扬、鼓励,带动其他同学学习的热情。    

阅读指导课的基本要求

1.阅读指导课应实现对学生阅读兴趣的激发。通过课内精选出来的小部分内容,来激发学生阅读的愿望,从而让学生能顺着课内的这“冰山一角”去寻找更多的内容来进行阅读。  

2.阅读指导课更应该实现对学生阅读方法的指导,例如,如何选择阅读内容,如何读一本书,如何浏览,如何精读,如何吸取书中的精华,如何批注、写读书笔记进行阅读积累等等。  

3.阅读指导课应成为连接课内与课外的纽带和桥梁。通过阅读指导,将阅读由课内延伸到课外,拓展到课外,从而实现课内外阅读相互依靠、相互促进的密切联系,实现学生阅读的深度与广度的有机统一。  

 

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